Университет превратился в фикцию?

Тревожно мне за наше образование. За то, какими люди выйдут из-под крыла современных педагогов с их современными программами.

Если не видите названия вуза в колонке, значит, доблестные редактора из @urallive затёрли название. Не хотят они ругаться, а я вот хочу!

Рассказываю я это лишь потому, что ситуацию знаю из первых уст, изнутри. Кстати, есть ещё и коллеги-преподаватели, которые тоже за словом в карман не лезут.

Так что же там не так, в этих университетах? Много задают? Нет, не задают ничего. Практически всем. Спрос практически нулевой — что с бакалавров, что с магистрантов. За исключением отдельных факультетов. От домашки можно увильнуть. Её можно списать, переиграть, получить зачёт.

Чтобы тебя отчислили, надо постараться. А отчислять вообще не любят, потому что университет деньги теряет на этом.

Таким образом, можно спокойно не ходить на пары (об этом чуть позже), не выступать на практиках, не готовиться к семинарам, худо-бедно сдать экзамен. А ты его всё равно сдашь. На тройки, но сдашь. Получишь диплом и уйдёшь работать в продажи… Или в курьеры. Кстати, за неплохие деньги!

А если ты учился, работал, закрывал на пять сессии? О, перед тобой открыты все двери. Ну, например, учитель истории, если ты закончил истфак. Сколько там? Целых тридцать тысяч? Хотя, стойте! И здесь у вас (отличника) нет преимущества. Ведь туда идут единицы, а учительские кадры нарасхват.

Единственное, в чём будет преимущество, — в устройстве в тот же самый университет. Но там зарплата не сильно выше.

Но самое главное! Зачем сильно стараться, если ты не вылетишь, а при устройстве на работу твои знания тебе не помогут…

Что технарей, что гуманитариев допиливают уже у станка, на работе. Причём не допиливают, а вытёсывают с нуля. Это если они попали на работу по специальности. А чаще всего это не так.

Про «не ходить на пары». Обещал — скажу. И к кадрам мы это тоже подвяжем.

В университете не умеют преподавать? И да и нет. Осталась старая школа, мэтры, которым за 70 лет. Есть и молодняк среди преподов, но очень мало.

Пары стали фикцией, учебные планы тоже. На прямой связи из местного филфака рассказывают:

— Латынь сократили с двух лет до одного года, потребовав сохранить объём программы.

Так и хочется спросить: пятилетку за три года? А все ли это потянут? А какой будет специалист после таких нововведений?

Это не всё! Каждый семестр (это раз в полгода) вам будут давать новый язык. Немецкий — семестр, болгарский — следующий семестр, далее польский, итальянский, французский, а вместе с тем английский. Единственная постоянная — это английский, он у них два года идёт.

Ну и как? Сможете выучить язык за три с половиной месяца? Латынь, рассчитанную на два года, за год освоите? Всё превращается в проформу.

Мы остановились на дурацком примере с языками. А есть же ещё обязательная культурология, социология, философия, которую даже технарям прикрутили. Вот только как это поможет людям по жизни?

Поможет вам три месяца разговоров о Канте? Ну может, и поможет, только не всем. Да и не три месяца, а одна пара.

Многие предметы ещё и умудряются дублировать друг друга. И тебе по тысячному разу рассказывают одно и то же. Например, как делать презентацию! И хорошо, если это первый курс… Хотя странно, что студент не научился готовить презентацию в школе. Но пусть — на всякий случай контрольный в голову.

— Знай, что у тебя на слайдах должны быть картинки, а текст в голове! — скажет умудрённый преподаватель, которому за 70 и у которого вся презентация — это мелкий текст.

И что делать, если это не первый курс, а, скажем, магистратура? И вместо того, как найти работу, тебе предлагают слушать про Кирилла и Мефодия, пергамент Египта и китайские иероглифы. В сто пятьдесят первый раз (хотя знать это нужно).

Проблема в том, что никто не требует и не может требовать от преподавателей координации… А никто вообще ничего от них требовать не может. Сидят три пенсионера, допускают твой учебный план за красивые глаза, а дальше — делай что хочешь.

Про беспредел тоже есть что сказать. Преподаватели охамели, обескультурились, и это в том университете, который редакция @urallive не даёт мне упомянуть. Сразу уточню: речь не про всех преподавателей.

Хамство, хабальничество, угнетение и издевательство — вот что ждёт рядового студента. Есть студенты, которые этим сами промышляют, но это на их совести. Студент представляет себя, а преподаватель — университет.

Некоторые девочки боятся ходить на пары. Возникает вопрос. Почему мы вообще это обсуждаем? Как это стало проблемой? Кого понабрали в учителя?

Университет был площадкой для обмена знаниями. А сейчас это предприятие по получению мизерной или не очень мизерной зарплаты. И лаборатория, где недоучки-хамы тыкают палкой в наше будущее, озлобляют студентов, учат ненавидеть, учат быть сволочами. От зла добра не будет.

Потом не удивляйтесь, когда уже ваших детей и внуков будут учить ещё худшие, чем вы. Не нойте, когда вместо полёта на Марс вам выпустят «айфон-200», а лучшие мозги уедут в солнечную Калифорнию, где им расскажут мягкие тёплые голоса:

— Вы лучшие, вы самые-самые… Мы дадим вам работу по специальности, дом, машину и много денег.

Ну или клубнику в Польше растить, курьером, таксистом батрачить. Смешно? А для многих вполне себе вариант!

Может, мы займёмся своими студентами? Наладим программы? Трудоустройство по профессии… Да не, бред какой-то.

Кстати, редакция @urallive не дала мне сказать про распил денег в эпических масштабах, ужимание зарплат молодым сотрудникам, вообще про кадровую политику, прохождение аккредитации и мёртвые души.

Для связи с автором: @urallive_chat

Колонка Вячеслава Казарина. Себялюбцы. Культ личностей.

@urallive